ARQUITETURA INCLUSIVA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA

 

Espaços Educacionais de Adaptação de Crianças com Transtorno do Espectro Autista.
Projeto Final de Graduação Premiado (TFG)

 

Vivemos progressivamente em uma sociedade ditada por padrões e regras que muitas vezes excluem o diferente por demandar tempo e cuidado. Atualmente o campo da Arquitetura e Urbanismo já consideram zelar por uma arquitetura que incluam pessoas especiais no quesito físico, propiciando ambientes que os deem o direito pleno de ir e vir. No entanto, pouco se é discutido para o favorecimento de construções que atendam pessoas com outras deficiências, como neurológicas.

 

Dessa maneira, visando a inclusão não só de crianças portadoras de deficiências físicas, mas também de crianças com deficiências neurológicas. Há a intenção com esse trabalho, de propor a construção de ambientes educacionais, retomando a ideia de Escola Parque.

Criando módulos de sala de aula divididos em áreas externa e interna, como proposto nos projetos de Richard Neutra. Possuí como objetivo amenizar a dificuldade de inserção na sociedade, das crianças portadoras de Transtorno Espectro Autista, através da arquitetura. A qual é capaz de sugerir espaços mais acolhedores para esses indivíduos, por meio da ergonomia dos ambientes, materialidade, conforto acústico e da proximidade com a natureza.